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老師姓名| 王楚中
出生年份| 2000
教學時數| 10
最高學歷 蒙納許大學 金融學系
次高學歷 康橋高中
欲教學地區 線上
欲教學科目 英文
欲教學年級 國中小學高中
可上課時段: My general availability is as follows:

Tuesdays: 1:00 PM – 5:00 PM

Fridays: 1:00 PM – 10:00 PM

Saturdays: 10:00 AM – 4:00 PM

I’m happy to discuss and adjust depending on your schedule or specific needs.

教學歷程

自高中起,我便對語言學習展現出濃厚興趣,特別是英文。隨著學習的深入,我逐漸拓展至其他語言,並持續提升語言能力。大學期間,我於澳洲蒙納許大學(Monash University #37 2025QS)主修金融,所有課程皆以英文授課,這段經歷不僅強化了我的英文能力,也讓我更加適應以英文進行學術研究、報告撰寫與簡報發表。

在大學四年中,我逐漸建立起屬於自己的學習策略與節奏,能夠有效地用英文處理各類知識內容。除了英文外,我目前也積極學習西班牙語、法語、日語與韓語,語言學習已成為我長期投入的專業與興趣領域。

目前,我正在麥覺理大學(Macquarie University #10 in Australia)攻讀銀行與金融、國際商務的雙碩士學位,期望在學術知識與語言實力上同步精進,為未來從事國際相關領域的工作打下更堅實的基礎。


重點總結:

  • 熱衷語言學習,自高中起即持續精進多語能力

  • 擁有全英語授課的金融學士學歷,學術英文運用成熟

  • 能以英文流暢進行寫作、簡報與專業學習

  • 目前積極學習西班牙語、法語、日語與韓語

  • 即將赴麥覺理大學就讀銀行與金融、國際商務雙碩士

  • 目標是結合語言與專業知識,投入國際職場發展

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教學科目細節

英文: 一對一, 一對多, 線上
|年級: 幼稚園, 小學, 國中, 高中
我的教學方法|結合引導與系統的語言學習設計

我相信語言不是靠背誦,而是靠理解與實際運用才能真正學會。我的課堂設計強調「清楚的邏輯結構」與「靈活的個別化指導」,並根據學生的程度、目標與反應調整教學方式。過去在設計課程時,我常會這樣做:

從學生出發,對症下藥

每堂課都會從學生的程度與需求出發。像我們一起設計過的課程內容——不論是初學者的語法練習,還是口說主題討論(如「倫理困境」或「個人經歷分享」)——我都會依據學生的語感與理解能力分層安排,確保他們「聽得懂,也說得出口」。

技能導向,拆解語言元素

我會把語言學習分成可掌握的小單位,例如:

將 名詞子句 比喻成「包裝禮物」,幫助學生理解句子結構

將 連接詞分類表 視覺化處理,讓學生練習時間、因果、對比等邏輯連結

設計口說練習時,搭配 框架引導句(如表達不同意見、闡述理由、承接說明)來幫助他們自然表達

引導式互動,鼓勵學生思考與說話

我不會急著給正確答案,而是透過引導問題讓學生自己想,像我們在討論如何教「nor」這類語法時,我會帶學生一步步分析句子結構與語氣轉折,讓他們在理解中建立自信。

語言與思考並重

對我來說,語言不只是傳遞訊息的工具,更是訓練邏輯與觀點的媒介。像在設計「倫理討論題目」的課程時,我會鼓勵學生用英語思考立場、提出反例、組織論點,真正把語言用在有意義的內容上。

尊重錯誤、慢慢建立

我給予錯誤正向解釋,而不是簡單糾正。例如在學生使用錯誤的句型時,我會讓他們理解「為什麼錯」與「還有哪些替代表達法」,這樣他們下次才有機會選擇正確的方式。


簡單總結我的教學風格:

1. 擅長將複雜語法或句型轉化成簡單、具象的教學方式

2. 教學邏輯清楚但不死板,會根據學生狀況即時調整

3. 著重輸出練習,尤其是口說與寫作思維訓練

4. 鼓勵思考與表達,而不只是做對題目

5. 讓學生用語言「說出自己」,而不是「說出課本內容」

教學經驗

【家教】一對一線上|年級: 小學, 國中, 高中
|科目: 英文
【補習班】一對多實體|年級: 小學, 國中
|科目: 英文

特殊教學經驗

英文教學經驗

【教學經驗】 經驗

英文補習班助教

線上平台1對1教師,目前穩定7-8位學生教學中
【國外經驗】 澳洲留學居住4年
【英文檢定】 多益金色證書/ 托福104
【英文程度】 可全英教學